Информационный сайт учителя Информатики и Экономики

Цель: осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи.

Человек в своей деятельности (научной, образовательной, технологической, художественной) постоянно создает и использует модели окружающего мира.

Наглядные модели часто используются в процессе обучения:
в физике— двигатель, модель реактивного самолета;
в географии -карта, глобус;
в химии — модели молекул, атомов и кристаллических решеток;
в биологии -модели человеческих органов, скелет, ДНК.
Подробнее »

Цель: познакомиться с уровнем развитости предпринимательства в ПМР.

Главная особенность развития экономической деятельности в Приднестровье является непризнанность приднестровского государства.

Приднестровье как экономический субъект имеет уникальное географическое расположение, это пролегающая через всю территорию международная автомобильная трасса; западная граница омывается рекой Днестр. Это создает благоприятные условия для экономического развития, для внешних экономических связей.

Основными торговыми партнерами Приднестровской Молдавской Республики остаются Российская Федерация, Республика Молдова и Украина.
Подробнее »

Цель урока: знать сущность основных понятий собственности, её виды и формы.
Подробнее »

Цель урока: знать правовые основы предпринимательской деятельности.

Основой правового регулирования является Конституция Приднестровской Молдавской Республики, была принята на референдуме 24 декабря 1995 года, — основной закон государства, представляющий собой юридическую базу всего действующего законодательства. Конституция Приднестровской Молдавской Республики имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории ПМР. Законы и иные правовые акты, принимаемые в ПМР, не должны противоречить Конституции ПМР.

Подробнее »

Цель урока: знать проблемы выбора ограниченности ресурсов, производственные возможности.
Первой задачей хозяйственной деятельности (экономики) было удовлетворение основных (биологических) нужд.
В экономической теории иерархия потребностей человека представлена в виде пирамиды.
Подробнее »

Цель урока: помочь учащимся определить уровень предрасположенности к предпринимательской деятельности.

Предпринимательская деятельность — это особый вид деятельности, направленный на извлечении прибыли, которая основана на самостоятельной инициативе, ответственности и инновационной предпринимательской идее, осуществляемой на свой страх и риск.

Предпринимательская идея представляет собой результат мыслительной деятельности, принимающий материализованную форму в процессе экономической активности предпринимателя посредством совмещения возможностей предпринимателя с потребностями рынка.

Подробнее »

Цель урока: изучить определения понятий сущность, роль и место предпринимательства в системе рыночных отношений.

Предприниматель выполняет следующие четыре взаимосвязанные роли:
1) предприниматель – это новатор, лицо, стремящееся на коммерческой основе ввести в употребление новые продукты и новые производственные технологии.
2) предприниматель – это человек, который берёт на себя ответственность принятия основных решений в процессе ведения бизнеса.
3) предприниматель – это человек, который берёт на себя инициативу соединения основных решений в процессе ведения бизнеса.
4)  предприниматель – это человек, идущий на риск. Он рискует не только деловой репутацией, но и вложенными средствами.
Подробнее »

Цель урока: определить роль экономики в жизни человека, выявить взаимосвязь трёх субъектов в экономике.

Слово «экономика» — греческого происхождения, первоначально означало «искусство ведения домашнего хозяйства»; в буквальном переводе с древнегреческого означает «законы хозяйства» («эйкос» — «хозяйство» и «номос» — «закон»).

Презентация к уроку на тему «Предмет и метод экономической науки» для учащихся 10 класса по предмету «Основы экономических знаний»

Главное из действующих лиц экономики — человек, семья: на языке экономистов — домашнее хозяйство.
Подробнее »

Цель:
Дидактическая: Разъяснить сущность, роль и место предпринимательства в системе рыночных отношений.
Воспитательная: Воспитывать у учащихся уважение к предпринимательству, собственность, бережливость.
Развивающая: Помочь учащимся определить уровень предрасположенности к предпринимательской деятельности.

Теоретический материал:

Подробнее »

В презентации раскрыты основные понятия системы национальных счетов и наиболее важные макроэкономические показатели СНС.
Цель урока: научить учащихся рассчитывать основные показатели системы национальных счетов.
дидактическая: Дать понятие показателей системы национальных счетов.
развивающая: развитие познавательного интереса экономического мышления учеников.
воспитательная: воспитать экономически грамотного и ответственного гражданина рыночного общества.
Учащиеся должны знать: основные показатели системы национальных счетов “валовой внутренний продукт”, “чистый национальный продукт”, “национальный доход”, “личный доход”, “личный располагаемый доход”. Различие между валовым внутренним продуктом (ВВП) и валовым национальным продуктом (ВНП). Методы исчисления валового внутреннего продукта. Формулы расчета реального и номинального ВВП, дефлятора ВВП.
Учащиеся должны уметь: анализировать статистические данные по основным макроэкономическим показателям. Вычислять ВВП разными методами на условных примерах. Рассчитывать реальный и номинальный ВВП, дефлятор ВНП, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, личный располагаемый доход на условных примерах.
Подробнее »