Информационный сайт учителя Информатики и Экономики

Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения форм и методов активного обучения.
Широкое применение в образовательном процессе получила работа с интерактивными досками SMART Boards и программным обеспечением SMART Notebook. (данная презентация также разработана и демонстрируется в этом приложении).

Увеличить презентацию

скачать программу SMART Notebook

скачать интерактивные приемы, разработанные в приложении SMART Notebook к интерактивной доски SMART Boards

Скачать инструкцию «Создание интерактивных приемов в SMART Notebook»

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД ПО ЭТАПАМ УРОКА ПО ТИПОЛОГИИ УРОКА В СООТВЕТСТВИИ С ГОС ООО. Формирование УУД по технологии развития критического мышления — скачать

Подробнее »

Для того чтобы эффективно проводить занятия с использованием интерактивной доски можно использовать алгоритм, следуя которому можно успешно подготовиться к занятию с использованием интерактивной доски:
1. Определить тему, цель и тип занятия;
2. Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения.
3. Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;
4. Из резервов компьютерного обеспечения отобрать наиболее эффективные средства обучения.
5. Рассмотреть целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами.
6. Оценить использование отобранных материалов (оцениваются по времени): их продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала;
7. Составить временную развертку (поминутный план) урока.
8. При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала провести дополнительный поиск в библиотеке или Интернете или составить собственную разработку.
9. Из найденного материала собрать презентационную программу. Для этого нужно написать сценарий.
10. Апробировать урок.
Подробнее »

При решении задач на себестоимость, у учащихся формируются навыки определения полной себестоимости, выручки от реализации, надбавки и прибыли от реализации продукции.
Задача 1: АО «VETIK» выпустило 1 000 утюгов, 900 из которых были проданы в том же месяце. Незавершенного производства нет. При изготовлении утюгов АО «VETIK» понесло следующие затраты:

Решение:

Учащиеся должны знать структуру себестоимость товара. Статьи калькуляции видов себестоимости. Уметь читать график точки безубыточности. Различать переменные и постоянные издержки производства, прибыль и выручка.

Увеличить презентацию

Практическая работа по предмету экономической дисциплины в 9 классе «Основы предпринимательства».
На слайдах дается подробный план анализа маркетингового исследования товара на рынке. В ходе исследования определяются потенциальные потребители товара, конкурентные преимущества товара. Сильные и слабые стороны по отношению к конкурентам.

Увеличить презентацию
Организация и основные характеристики памяти компьютера.

Память компьютера предназначена для хранения информации (программ, данных и команд управления).
Выделяют три вида памяти компьютера: постоянное, оперативное и внешнее запоминающие устройства (ПЗУ, ОЗУ, ВЗУ).
Основные пользовательские характеристики:

— емкость (объем) – количество байтов памяти;
— быстродействие – время обращения к ячейкам памяти, определяемое временем считывания или временем записи информации. Измеряется в наносекундах (10-10с);
— разрядность – количество линий ввода-вывода, которые имеют микросхемы оперативной и постоянной памяти или внешние накопители.
Подробнее »

В презентации представлены свойства и виды информации, схема передачи информации. Презентация: «Информация, свойства и виды информации» предназначена для учащихся 8 класса. В презентации представлены наглядные примеры по теме.

Увеличить презентацию

Пирамида потребностей Маслоу — визуальное представление потребностей человека в образе иерархической пирамиды. Основана на трудах Абрахама Харольда Маслоу, американского психолога, основоположника гуманистической стихологии.
Подробнее »

В результате великих географических открытий, которые начались ещё с XV века и продолжались до XVII века европейцы открыли новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию. Основной мотив мореплавателей был поиск новых торговых партнёров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.

Подробнее »

I. Общие требования
1.1. К работе в компьютерном классе допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по технике безопасности с соответствующей записью в журнале по технике безопасности и подписями.
1.2. Не разрешается заходить и находиться в компьютерном классе без преподавателя.

1.3. Работа в компьютерном классе должна проходить только в строгом соответствии с расписанием занятий и графиком самостоятельной работы преподавателей и учащихся.
1.4. Учащимся запрещается открывать шкафы питания как при работающих, так и при выключенных компьютерах.
1.5. Учащиеся должны хорошо знать и грамотно выполнять технику безопасности, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы:

— избежать несчастных случаев;
— успешно овладеть знаниями, умениями, навыками;
— беречь имущество, вычислительную технику и оборудование.
1.6. Учащиеся отвечают за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

Подробнее »